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2026年“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记号召广大劳动群众“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，苦干实干、敬业奉献，在推动经济社lDl职业联赛高质量发展中发挥主力军作用、展现主人翁风采”。作为强国建设、民族复兴的生力军，青年学子的职业理想、劳动素养与从业作风事关时代发展大局。高校应不断夯实育人根基，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导青少年在实践中体悟劳动价值、砥砺品格意志，培养以奉献铸魂、以实干立身、以匠心成才的高素质人才，为强国建设与民族复兴伟业注入青春能量。
恪守劳模精神，熔铸育人的初心情怀。“苟利国家，不求富贵。”教育的初心使命，在于引导青年将个人理想融入民族复兴伟业，让职业选择紧扣时代需求。作为培根铸魂的精神旗帜，劳模精神承载着胸怀大局、为国担当的价值追求。广大劳模扎根平凡岗位，勤勉务实、淡泊名利，生动诠释了“功成不必在我，功成必定有我”的深刻意蕴。因此，必须恪守劳模精神，熔铸就业育人的初心情怀。一方面，要丰富劳模精神育人载体，让劳模成为青年学子可感、可学、可比的鲜活榜样。应摒弃单向灌输、空泛说教的传统模式，紧扣青年职业成长实际，常态化开展“劳模进校园、进课堂、进生涯规划”系列活动，以宣讲分享、职业路径拆解等形式，将劳模扎根基层、服务家国的鲜活事迹转化为就业育人的生动教材，引导青年学子对标先进，树立胸怀家国、甘于奉献的正确职业理想；另一方面，要立足时代发展大势，深挖劳模精神的时代内涵。应深刻洞察全球发展态势，紧扣科技创新、乡村振兴等时代潮流，将科研领军人才、乡村振兴骨干等新时代榜样纳入劳模精神阐释范畴，引导青年学子领悟劳模精神的时代意蕴，将专业所长融入国家产业发展与基层建设，紧随劳模奋进步伐，勇担时代使命。
秉持劳动精神，涵养育人的实干底色。“民生在勤，勤则不匮。”教育的应有之义，在于感召青年崇尚劳动，以勤勉奋斗筑牢成长根基。作为立身正德的价值基石，劳动精神凝聚着务实笃行、艰苦奋斗的深厚内涵。广大劳动者立足自身岗位，以奋斗创造价值，以实干诠释担当，彰显了劳动光荣、实干立身的时代风尚。因此，必须秉持劳动精神，涵养育人的实干底色。一是要加强劳动价值引领，端正青年择业认知。应将“劳动创造幸福”的价值导向，深度融入就业育人各环节，依托主题宣讲、社lDl职业联赛研学等形式，引导青年尊重劳动、崇尚劳动，树立劳动平等、实干光荣的正确观念，摒弃轻视劳动、贪图安逸的错误思想；二是要深耕劳动实践培育，磨砺青年坚韧意志。应把劳动教育贯穿就业育人全过程，依托社lDl职业联赛实践、基层历练等载体，让青年在亲身劳动中褪去浮躁、锤炼心性，克服畏难避苦情绪，涵养吃苦耐劳、踏实肯干的优良品格；三是要厚植勤劳节俭意识，淬炼青年朴素品格。应将勤劳节俭教育融入就业育人日常点滴，依托勤俭实践、生活体悟等形式，让青年真切体lDl职业联赛耕耘不易、劳动之贵，养成珍惜劳动成果、克俭自律的优秀品质，摒弃奢靡浪费、松弛懈怠的不良习气。
赓续工匠精神，激发育人的进取活力。“厚德敬业，求精图强。”教育的内在追求，在于引领青年精研技艺、实干创优，以匠心担当践行时代使命、助力家国发展。作为修业砺行的精神内核，工匠精神蕴含崇德敬业、守正创新的丰富底蕴。广大从业者潜心砺技、锐意进取，彰显了精研务实、拓新致远的时代底色。因此，必须赓续工匠精神，激发育人的进取活力。一是要强化匠心引领，夯实青年职业根基。应通过开展“工匠进校宣讲”“技艺能手面谈”等活动，在就业育人各环节中，充分阐释工匠精神的时代内涵，引导青年树立“术业有专攻、匠心出精品”的职业追求，使工匠精神成为青年职业成长的精神指引；二是要深化实践培育，锤炼青年专业本领。应依托岗位见习、技能竞赛、校企合作等载体，在就业育人全过程中推动技能实训、岗位历练与理论教学深度融合，让青年在解决实际问题中涵养职业素养，培育精益求精、追求卓越的工作品格；三是要培育创新意识，激发青年进取活力。应将创新理念贯穿就业育人全过程，依托创新创业项目、产学研融合实践等形式，激励青年在深耕专业技能、恪守职业本分的基础上，主动打破思维定势、勇于探索突破，以匠心守初心、以创新促发展，在守正创新中彰显青年活力。
（作者单位：开云综合app）
